Zespół Szkolno-Przedszkolny
Dokumenty szkoły
Organizacja pracy szkoły
Plan działań
w zakresie preorientacji zawodowej
w przedszkolu w Borownie
Treści programowe orientacji zawodowej.
- Poznawanie własnych zasobów, m.in.: zainteresowań, zdolności i uzdolnień, mocnych i słabych stron jako potencjalnych obszarów do rozwoju, ograniczeń, kompetencji (wiedzy, umiejętności i postaw), wartości, predyspozycji zawodowych, stanu zdrowia.
- Świat zawodów i rynek pracy, m.in.: poznawanie zawodów, wyszukiwanie oraz przetwarzanie informacji o zawodach i rynku pracy, umiejętność poruszania się po nim, poszukiwanie i utrzymanie pracy.
- Rynek edukacyjny i uczenie się przez całe życie, m.in.: znajomość systemu edukacji i innych form uczenia się, wyszukiwanie oraz przetwarzanie informacji o formach i placówkach kształcenia, uczenie się przez całe życie.
- Planowanie własnego rozwoju i podejmowanie decyzji edukacyjno-zawodowych, m.in.: planowanie ścieżki edukacyjnej i zawodowej z przygotowaniem do zdobywania doświadczenia zawodowego oraz refleksji nad nim, podejmowanie i zmiany decyzji dotyczących edukacji i pracy, korzystanie z całożyciowego poradnictwa kariery.
Cele szczegółowe planu działań: Kończąc wychowanie przedszkolne i rozpoczynając naukę w szkole, w obszarach:
- POZNAWANIE WŁASNYCH ZASOBÓW – dziecko:
1.1 określa, co lubi robić;
1.2 podaje przykłady różnych zainteresowań;
1.3 określa, co robi dobrze;
1.4 podejmuje działania i opisuje, co z nich wynikło dla niego i dla innych.
- ŚWIAT ZAWODÓW I RYNEK PRACY – dziecko:
2.1 odgrywa różne role zawodowe w zabawie;
2.2 podaje nazwy zawodów wykonywanych przez osoby w jego najbliższym otoczeniu i te, które wzbudziły jego zainteresowanie oraz identyfikuje i opisuje czynności zawodowe wykonywane przez te osoby;
2.3 opisuje różne funkcje pracy wykonywanej przez człowieka na wybranych przykładach;
2.4 wskazuje zawody zaangażowane w powstawanie produktów codziennego użytku oraz w zdarzenia, w których uczestniczy (zakupy, koncert, poczta...);
2.5 wskazuje związki pomiędzy zainteresowaniami, a pracą zawodową na wybranym przez siebie przykładzie;
2.6 podejmuje próby posługiwania się przyborami i narzędziami zgodnie z ich przeznaczeniem oraz w sposób twórczy i niekonwencjonalny; 2.7 opowiada o sobie w grupie rówieśniczej.
- RYNEK EDUKACYJNY I UCZENIE SIĘ PRZEZ CAŁE ŻYCIE – dziecko:
3.1 nazywa etapy edukacji (bez konieczności zachowania kolejności chronologicznej);
3.2 nazywa czynności, których lubi się uczyć.
- PLANOWANIE WŁASNEGO ROZWOJU I PODEJMOWANIE DECYZJI EDUKACYJNO - ZAWODOWYCH – dziecko:
4.1 opowiada, kim chciałoby zostać;
4.2 na miarę swoich możliwości planuje własne działania (lub działania grupy) poprzez wskazanie pojedynczych czynności i zadań niezbędnych do realizacji celu;
4.3 podejmuje próby decydowania w ważnych dla niego sprawach (indywidualnie i w ramach grupy).
|
Termin |
Tematy |
Cele |
|
Wrzesień
|
W przedszkolu
|
- poznanie osób pracujących w przedszkolu, - poznanie zawodów: nauczyciel, woźna, kucharka, pomoc nauczyciela, konserwator, Cele, które będą kształtowane i doskonalone w ciągu całego roku: - kształtowanie umiejętności współpracy, - wspomaganie dzieci, aby dokończyły rozpoczętą pracę, - wdrażanie do porządkowania miejsca zabawy i pracy - kształtowanie umiejętności podejmowania decyzji, - kształtowanie i doskonalenie umiejętności planowania swoich działań.
|
|
Wiem, w co będę się bawić
|
- kształtowanie umiejętności podejmowania decyzji, - określanie swoich zainteresowań, - doskonalenie umiejętności planowania swoich działań, |
|
|
Wakacyjne wspomnienia
|
- nazywanie środków transportu, - wymienianie zawodów: kolejarz, maszynista, kierowca, pilot, |
|
|
Jestem bezpieczny
|
- poznanie specyfiki pracy i atrybutów policjanta |
|
|
Październik
|
W sadzie i ogrodzie
|
- poznanie specyfiki pracy sadownika i ogrodnika - poznanie pracy sprzedawcy podczas zabawy tematycznej Na straganie
|
|
W lesie |
- poznanie pracy stolarza - poznanie pracy leśniczego, jego roli
|
|
|
Dbamy o zdrowie
|
- poznanie pracy lekarza, dentysty, pielęgniarki, farmaceuty, ratownika medycznego, - poznanie i nazywanie atrybutów danego zawodu, - naśladowanie różnych czynności podczas zabaw tematycznych |
|
|
Zabawy na jesienne wieczory
|
- wypowiadanie się na temat swoich zainteresowań, - wypowiadanie się na temat ulubionych zajęć, - poznanie pracy: muzyka, tancerza, aktora, artysty malarza, scenarzysty, reżysera, - doskonalenie umiejętności posługiwania się różnymi narzędziami |
|
|
Listopad
|
Zwierzęta domowe |
- poznanie pracy weterynarza
|
|
Grudzień
|
Grudniowe życzenia
|
- poznanie pracy listonosza - naśladowanie czynności związanych z pracą listonosza i pracownika poczty podczas zabawy tematycznej Na poczcie |
|
Kim będę, gdy dorosnę? Kto szyje ubrania i robi buty? Budujemy miasto. |
- poznanie co robią kucharz, piekarz, cukiernik - poznanie pracy krawcowej i krawca oraz szewca - poznanie zawodów związanych z budownictwem: architekt, tynkarz, murarz, projektant wnętrz, - rozwijanie umiejętności planowania działań, - doskonalenie umiejętności pracy zespołowej, - budzenie szacunku dla pracy ludzi wykonujących różne zawody, - doskonalenie umiejętności posługiwania się różnymi narzędziami,
|
|
|
Dzień Górnika
|
- poznanie pracy górnika, |
|
|
Styczeń
|
Czym można mierzyć czas?
|
- poznanie pracy zegarmistrza,
|
|
Luty
|
Dzień Handlowca
|
- poznanie zawodów związanych z handlem,
|
|
Wynalazki
|
- poznanie pracy informatyka, programisty, naukowca
|
|
|
marzec
|
Zawody kobiet
|
- poznanie zawodów: fryzjerka - utrwalenie nazw różnych zawodów, - zabawy tematyczne związane z zawodami kobiet, - rozwijanie umiejętności planowania działań, - doskonalenie umiejętności pracy zespołowej, - budzenie szacunku dla pracy ludzi wykonujących różne zawody, |
|
Kwiecień
Maj
|
Praca rolnika
Zawody rodziców
|
- poznanie zawodów związanych z gospodarstwem rolnym - doskonalenie umiejętności posługiwania się różnymi narzędziami
- wypowiadanie się na temat różnych zawodów, - rozwijanie umiejętności planowania działań, - doskonalenie umiejętności pracy zespołowej, - budzenie szacunku dla pracy ludzi wykonujących różne zawody,
|
|
Czerwiec
|
Jakie mam prawa i obowiązki
|
- wypowiadanie się na temat swoich marzeń, - doskonalenie umiejętności współdziałania w grupie,
|
|
Przygotowujemy się do szkoły (tylko dzieci 6- letnie) |
- poznanie i nazywanie dalszych etapów edukacji (szkoła podstawowa, szkoła zawodowa, szkoła średnia, studia), - nazywanie czynności, których lubi się uczyć, |